Річний звіт про діяльність закладу освіти
ВИЗИРСЬКИЙ ЛІЦЕЙ
ВИЗИРСЬКОЇ СІЛЬСЬКОЇ РАДИ
ОДЕСЬКОГО РАЙОНУ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ
(ВИЗИРСЬКИЙ ЛІЦЕЙ)
ВІДДІЛ ОСВІТИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ
ВИЗИРСЬКОЇ СІЛЬСЬКОЇ РАДИ
ОДЕСЬКОГО РАЙОНУ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ
З В І Т
директора Визирського ліцею
Визирської сільської ради
Одеського району Одеської області
про свою діяльність на посаді протягом
2023 – 2024 навчального року
Дата: 21.06.2024
ЗМІСТ
|
Вступ ______________________________________________________________ |
1 |
|
1. 1. Загальна інформація про ліцей_______________________________________ |
1-5 |
|
2. 2. Кадрове забезпечення_______________________________________________ |
5-6 |
|
3. 3. Методична робота__________________________________________________ |
6 |
|
4. Навчальна діяльність учнів__________________________________________ |
6 |
|
5. Державна підсумкова атестація. НМТ_________________________________ |
6-7 |
|
6. Виховна та позакласна робота_______________________________________ |
7-9 |
|
8. Соціальний захист_________________________________________________ |
9 |
|
9. Співпраця з батьками______________________________________________ |
9-10 |
|
10. Збереження і зміцнення здоров'я учнів та працівників __________________ |
10 |
|
11. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності_______________________ |
11 |
|
12. Фінансово-господарська діяльність__________________________________ |
11-12 |
|
13. Інформатизація освітнього процесу _________________________________ |
12 |
|
14. Навчальна практика та навчальні екскурсії ___________________________ |
13 |
|
15. Допрофільна та профільна освіта ___________________________________ |
13-14 |
|
16. Інклюзивна освіта ________________________________________________ |
16 |
|
17. Робота закладу з правової освіти, превентивного виховання, протидії булінгу та насилля в освітньому середовищі _____________________________ |
14-15 |
|
18. Профорієнтаційна робота __________________________________________ |
15 |
|
19. Створення умов для забезпечення психічного та фізичного здоров’я учнів та педагогів________________________________________________________ |
16 |
|
20. Літнє оздоровлення та відпочинок дітей______________________________ |
16-18 |
|
21. Самооцінювання закладу освіти ____________________________________ |
18-19 |
|
22. Управлінська діяльність.___________________________________________ |
19-20 |
|
23. Участь у проєктах та науково – дослідній роботі______________________ |
20-21 |
Вступ
Вітаю Вас усіх і щиро дякую за те, що в надзвичайно складний для всієї країни та кожного з нас час ви знайшли можливість взяти участь у вже традиційному для нашого ліцею зібранні!
У своєму звіті я намагатимуся охопити основні напрямки своєї діяльності, звернути увагу на створення в ліцеї належних умов для забезпечення рівного доступу для здобуття якісної освіти, тому що ми продовжуємо працювати в новій українській школі але в умовах військового стану, головна мета якої – створити таку школу, у якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, а й вміння застосовувати їх у житті. Тому наше з вами завдання – створити таку нову школу, до якої приємно ходити учням. У ній - прислухаються до їхньої думки, вчать критично мислити, не боятись висловлювати власну думку та бути відповідальними громадянами.
Швидко промайнув час, завершився 2023-2024 навчальний рік.
Наша країна переживає зараз дуже складні часи. В умовах введення в Україні воєнного стану, викликаного збройною агресією росії, освітяни - на своєму вчительському трудовому фронті. Працюють сумлінно, відповідально ставляться до виконання посадових обов’язків і вже цим наближають перемогу.
У своїй діяльності протягом звітного періоду я, як директор ліцею, керувалася посадовими обов’язками, основними нормативно-правовими документами, які регламентують роботу закладу освіти: Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про основні засади мовної політики в Україні», Статутом ліцею та чинними нормативно-правовими документами у галузі освіти.
1. Загальна інформація про ліцей.
Визирський ліцей - заклад загальної середньої освіти, який знаходиться в комунальній власності Визирської сільської ради Одеського району Одеської області.
Освітній процес у 2023-2024 навчальному році організовано відповідно до освітньої програми на 2023/ 2024 н.р. Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до Статуту. У зв’язку з військовим станом у 2023-2024 навчальному році навчання відбувалося очно та дистанційно. Було затверджено режим роботи закладу, розроблено маршрути до укриття, проведено практичні заняття з учнями, батьками, працівниками щодо дій у разі звучання сигналу повітряної тривоги.
Навчальний 2023 – 2024 н.р. згідно з робочим навчальним планом закінчено 31.05.2024 р. Усіма вчителями – предметниками виконанано навчальні програми. Згідно з вимогами оцінено рівень знань учнів, що зазначено у класних журналах та табелях успішності учнів, свідоцтвах досягнень. Були створені оптимальні умови для забезпечення конституційного права кожного громадянина на доступну якісну освіту, отримання молоддю повної загальної середньої освіти за 11-річним терміном навчання, 12-бальною системою оцінювання навчальних досягнень учнів.
Велика увага у ліцеї приділяється включенню всіх дітей у освітній процес. Станом на 1 вересня 2023 року до 1-го класу були залучені всі діти, яким виповнилося 6 років, а це 13 дітей.
Педагогічним колективом закладу освіти проведено певну роботу щодо збереження і розвитку мережі класів. На початок 2023-2024 навчального року у Визирському ліцеї було 11 класів, з них 1-4 класів - 4, 5-9 -х класів - 5, 10-11-х класів - 2. Розпочали навчання 227 учнів з них 2 дітей на інклюзивній формі навчання, 1 учень на екстернатній формі навчання,
10 учнів на дистанційній формі навчання (діти знаходяться за кордоном).
Кількість учнів по роках
|
Рік |
Кількість учнів |
Середня наповнюваність класів |
|
2018/2019 |
190 |
17 |
|
2019/2020 |
192 |
17 |
|
2020/2021 |
215 |
19 |
|
2021/2022 |
227 |
21 |
|
2022/2023 |
237 |
22 |
|
2023/2024 |
227 |
21 |
З метою створення належних умов навчання та виховання учнів:
- ліцей на 100% забезпечений педагогічними кадрами та обслуговуючим персоналом;
-розроблено єдиний режим роботи закладу освіти;
-складено розклад уроків, графік чергування вчителів в закладі освіти та їдальні;
-організовано роботу спортивного гуртка.
Учні є традиційно активними учасниками всеукраїнських, міжнародних конкурсів.
Навчальні досягнення учнів стимулюються грамотами, похвальними листами, похвальними грамотами та свідоцтвами з відзнакою. Також учні – переможці отримують премії голови Визирської сільради згідно з програмою «Обдарована дитина».
Протягом року проводились предметні олімпіади, інтелектуальні змагання, конкурси, в яких учні брали участь і мають перемоги. Учениця 11 класу є переможицею інтелектуальних змагань з української мови на обласному рівні.
Результати участі учнів за 2023-2024 н.р.:
|
№ |
Захід |
ПІБ учня |
Етап |
Місце |
Вчитель, що підготував дітей |
|
1 |
ХІ Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка |
Богуш М. Карпінець М. Попадюк П. Пожар В. Цимбаліст Д. Міхеєва О. Запорожець А. |
громада |
ІІІ ІІІ ІІІ ІІІ ІІІ ІІ ІІ |
Куліченко Я.М. Бідна К.І. Бідна К.І. Бідна К.І. Бідна К.І. Бідна К.І. Куліченко Я.М. |
|
2 |
ХХІ Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика |
Мусієнко Д. Бурлак М. Заперченко С. Попадюк П. Пожар В. Стоянова В. Цимбаліст А. Міхеєва О. |
громада |
ІІ І ІІ ІІІ ІІ І ІІ І |
Клищенко А.А. Куліченко Я.М. Бідна К.І. Бідна К.І. Бідна К.І. Куліченко Я.М. Бідна К.І. Бідна К.І |
|
3 |
Інтелектуальні змагання з базових дисциплін:
|
Міхеєва О.
|
І |
ІІІ |
Бідна К.І.
|
|
4 |
Міжнародний конкурс з інформатики «Бебрас 2023» |
51 учень |
|
22 учня – добрий результат 4 учня – відмінний результат 25 учнів – успішний результат |
Студинський В.М. |
|
4. |
Міжнародний конкурс з математики «Кенгуру 2024» |
41 учень |
|
сертифікат |
Студинський В.М. Герасименко Л.А. |
|
5 |
Всеукраїнська осіння школа МАН «Мультиплікація: від забавки до наукових моделей» |
27 учнів |
|
сертифікат |
Малярчук Е.В. |
У 2023/2024 навчальному році освітній процес закладу освіти був організований відповідно до затверджених в установленому порядку робочого навчального плану і річного плану роботи закладу.
Відповідно до річного плану в грудні 2023 року та в травні 2024 року адміністрацією ліцею було здійснено аналіз виконання робочих навчальних планів і програм з навчальних дисциплін, під час яких враховувались їх особливості та результати різних видів контролю (фронтального, класно-узагальнюючого, тематичного), характеру контролю (оглядового, поточного, наступного). Програми виконано в повному обсязі, навіть є перевищення.
Результати перевірки показали, що виконання навчальних програм в 1-11-х класах у межах часу, відведеного робочим навчальним планом закладу освіти на навчальний рік на вивчення предметів (кількість годин за програмою та фактична кількість використаних годин) співпадає, відхилень від змісту навчальних програм не виявлено.
Обов’язкова кількість тематичних контрольних робіт, оцінювань з усіх навчальних предметів, що визначена чинними навчальними програмами, дотримана, тематичне оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за формою проведення було: усним, письмовим, різнорівневим тестуванням, практичною роботою відповідно до специфіки навчальних предметів; кількість обов’язкових лабораторних, практичних чи інших експериментальних робіт, передбачених чинними програмами з навчальних предметів, дотримана; варіативна складова робочого навчального плану в 1-11-х класах виконана.
У відповідності з річним планом, перевіркою адміністрації були охоплені навчальні предмети і вчителі, які їх викладають. Директор та заступник директора проводили педагогічні спостереження за якістю викладання з наступним проведенням аналізу відвіданих уроків та висновками, побажаннями й рекомендаціями.
За результатами 2023-2024 навчального року закінчили ліцей на бали високого рівня 10 учнів 5-8,10 класів, учениця 9 класу має високий рівень знань – отримала свідоцтво з відзнакою, учениця 11 класу нагороджена золотою медаллю, учні 1-4 кл. не оцінюються, але учні початкової школи отримали подяки за старанність та наполегливість у навчанні.
Навчальний рік закінчено з такими підсумками:
|
Клас |
Кількість учнів на початок року |
Кількість учнів на кінець року |
Не атестовано |
Атестовано |
Успішність % |
||||||||
|
В |
% |
Д |
% |
С |
% |
П |
% |
% успішності н-ня |
|||||
|
5 |
25 |
25 |
- |
25 |
1 |
4 |
8 |
32 |
11 |
44 |
5 |
20 |
36 |
|
6 |
23 |
21 |
- |
21 |
2 |
9 |
4 |
19 |
11 |
53 |
4 |
19 |
28 |
|
7 |
21 |
20 |
- |
20 |
2 |
10 |
2 |
10 |
12 |
60 |
4 |
20 |
20 |
|
8 |
25 |
26 |
- |
26 |
2 |
8 |
3 |
12 |
13 |
50 |
8 |
30 |
20 |
|
9 |
23 |
23 |
- |
23 |
1 |
4 |
4 |
17 |
16 |
70 |
2 |
9 |
21 |
|
10 |
16 |
18 |
- |
18 |
3 |
17 |
3 |
17 |
9 |
50 |
3 |
16 |
34 |
|
11 |
12 |
11 |
- |
11 |
1 |
10 |
5 |
45 |
5 |
45 |
- |
- |
55 |
|
Всього |
145 |
144 |
0 |
144 |
12 |
8 |
29 |
21 |
77 |
53 |
26 |
18 |
30 |
Однією з важливих умов для освітнього процесу є безпечне та комфортне освітнє середовище. Освітнє середовище закладу є безпечним та комфортним для учасників освітнього процесу. Ми постійно працюємо над його оновленням та покращенням: встановлено охоронну систему, у закладі чергує поліцейський.
Проте в закладі освіти залишається проблемним облаштування території з урахуванням доступності та універсального дизайну. До закладу освіти можуть потрапити дорослі і діти з обмеженими фізичними можливостями тільки через один вхід і тільки на І поверх.
Територія закладу огороджена, убезпечена від доступу стороннього автотраспорту.
У навчальних приміщеннях закладу на початок навчального року здійснено ремонт. Кімнати оснащено меблями, комп’ютерною технікою, але, на жаль, не всі класи забезпечені. Потрібна заміна парт та стільців. Також найбільшою проблемою на сьогодні є недостатня кількість приміщень у закладі, але йде будівництво укриття та приміщень для початкової школи. Це дасть можливість збільшити приміщення для старшої школи.
Облаштування приміщень закладу не становить загрози травмування учнів та працівників (не слизька підлога, належним чином встановлені меблі у навчальних кабінетах, не загромаджені коридори, сходові клітини та рекреація).
Режим прибирання забезпечує чистоту та охайність місць спільного користування, коридорів та навчальних приміщень.
Заклад освіти дотримується режиму провітрювання, є графік провітрювання.
Утримання туалетних кімнат відповідає санітарним умовам, але санвузли потребують капітального ремонту згідно з вимогами Санітарного регламенту.
Заклад освіти підключений до високошвидкісного інтернету (більше 100 МБ/с), що значно покращує освітній процес у ліцеї і дозволяє використовувати всі можливості глобальної мережі Інтернет. Одночасно з’явилася можливість отримувати додаткову інформацію про навчальні заклади України та зарубіжжя, переймати їх досвід для покращення якості освітніх послуг. Інтернет дозволив вести спілкування між колегами-педагогами на сторінках веб-ресурсів, обмінюватися своїми надбаннями, вирішувати наболілі проблеми, тощо. Мережа Інтернет є доступною не в усіх кабінетах ліцею.
На сучасному етапі головним завданням нашого закладу є підвищення якості освіти через упровадження інновацій, сучасних підходів до оцінювання, зокрема формувальне оцінювання, само- та взаємооцінювання, дотримання основних принципів НУШ: дитиноцентризму, педагогіки партнерства, інтеграції предметів. У зв’язку із воєнном станом в країні цей навчальний рік був особливим і в організації і проведенні освітнього процесу. Навчання проходило як очно так і з використанням дистанційних форм. Слід відзначити роботу педагогічного колективу в умовах дистанційного навчання.
Адміністрація та вчителі обрали платформи, з якими зручно і якісно проводити дистанційне навчання: робота безкоштовного веб-сервісу Google Classroom; проведення онлайн уроків за допомогою сервісу Google meet, ZOOM , відповідно до розкладу; спілкування в групах у Viber. Зв'язок з учнями та їх батьками забезпечено на 100%.
На кінець 2023/2024 навчального року в закладі навчалося 223 учні (з них – 1 екстерн), оцінювалися досягнення учнів 5-11 класів ( 144 учні).
Рух учнів за 2023 – 2024 н.р.:
|
Клас |
Число учнів на початок |
Прибуло |
Вибуло |
Кількість учнів на кінець |
Кількість учнів, що вибули до інших шкіл |
Вибули з інших причин |
Число учнів на початок |
Прибуло |
Вибуло |
Кількість учнів на кінець |
Кількість учнів, що вибули до інших шкіл |
Вибули з інших причин |
Число учнів на початок |
Прибуло |
Вибуло |
Кількість учнів на кінець |
Кількість учнів, що вибули до інших шкіл |
Вибули з інших причин |
|||
|
І семестр |
ІІ семестр |
Рік |
|||||||||||||||||||
|
1 |
13 |
1 |
1 |
13 |
1 |
0 |
13 |
0 |
0 |
13 |
0 |
0 |
13 |
1 |
1 |
13 |
1 |
0 |
|||
|
2 |
19 |
1 |
1 |
19 |
1 |
0 |
19 |
0 |
2 |
17 |
2 |
0 |
19 |
1 |
3 |
17 |
3 |
0 |
|||
|
3 |
26 |
0 |
0 |
26 |
0 |
0 |
26 |
0 |
1 |
25 |
1 |
0 |
26 |
0 |
1 |
25 |
1 |
0 |
|||
|
4 |
23 |
1 |
1 |
23 |
1 |
0 |
23 |
0 |
0 |
23 |
0 |
0 |
23 |
1 |
1 |
23 |
1 |
0 |
|||
|
5 |
25 |
1 |
1 |
25 |
1 |
0 |
25 |
0 |
0 |
25 |
0 |
0 |
25 |
1 |
1 |
25 |
1 |
0 |
|||
|
6 |
24 |
1 |
2 |
23 |
1 |
1 |
23 |
0 |
2 |
21 |
2 |
0 |
24 |
1 |
4 |
21 |
3 |
1 |
|||
|
7 |
21 |
1 |
2 |
20 |
2 |
0 |
20 |
0 |
0 |
20 |
0 |
0 |
21 |
1 |
2 |
20 |
2 |
0 |
|||
|
8 |
25 |
1 |
1 |
25 |
1 |
0 |
25 |
2 |
1 |
26 |
1 |
0 |
25 |
3 |
2 |
26 |
2 |
0 |
|||
|
9 |
23 |
0 |
0 |
23 |
0 |
0 |
23 |
0 |
0 |
23 |
0 |
0 |
23 |
0 |
0 |
23 |
0 |
0 |
|||
|
10 |
16 |
0 |
0 |
16 |
0 |
0 |
16 |
2 |
0 |
18 |
0 |
0 |
16 |
2 |
0 |
18 |
0 |
0 |
|||
|
11 |
12 |
0 |
1 |
11 |
0 |
1 |
11 |
1 |
0 |
12 |
0 |
0 |
12 |
1 |
1 |
12 |
0 |
1 |
|||
|
Всього |
227 |
7 |
10 |
224 |
8 |
2 |
224 |
5 |
6 |
223 |
6 |
0 |
227 |
12 |
16 |
223 |
14 |
2 |
|||
У 2023/24 н.р. повну загальну середню освіту отримало 12 учнів, з яких 1 учениця нагороджена золотою медаллю; базову загальну освіту здобули 23 учні, з яких 1 учениця отримала свідоцтво з відзнакою.
Харчування в закладі здійснюється самим закладом. Гарячим безкоштовним харчуванням було охоплено 130 дітей, які харчувалися за кошти місцевого бюджету.
За кошти місцевого бюджету підвозом дітей до школи та додому охоплено 42 учня, що проживають у селі Порт.
Протягом навчального року на постійному контролі перебувала шкільна документація (книги обліку відсутніх, класні журнали, медичні довідки, письмові пояснення батьків щодо причин відсутності дітей на уроках), проведено рейд контролю за відвідуванням.
Щоденно ведеться контроль за відвідуванням учнями ліцею: вчителями-предметниками на уроках, класними керівниками на сторінках «Зведеного обліку відвідування в класних журналах» (відповідно до Вказівок до ведення класного журналу) та журналі «Облік відвідування учнями школи».
Адміністрацією ліцею вивчається питання відвідування, аналізується в наказах, на педрадах. Класний керівник збирає матеріали, які засвідчують причину пропусків уроків: пояснювальні записки від батьків, довідки з медичних закладів. Питання відвідування учнями ліцею постійно знаходиться на контролі адміністрації.
За підсумками 2023 -2024 н.р. з’ясовано, що найбільша кількість пропусків у таких учнів:
ІІ семестр 2023 – 2024 н.р.
|
ПІП учня |
Клас |
Кількість пропусків за рік (дні) |
Причина |
% відвідування за рік по класах |
|
Тимчак А. |
1 |
38 |
3 – через хворобу, 35 – заява батьків |
80 |
|
Бабій К. |
2 |
30 |
22– через хворобу, 8 – заява батьків |
86 |
|
Сизько Я. |
3 |
38 |
18– через хворобу, 20 – заява батьків |
86 |
|
П’ятецький М. |
4 |
19 |
19 – через хворобу |
91 |
|
Мишева Н. |
5 |
24 |
12– через хворобу, 12 – заява батьків |
94 |
|
Гордієнко А. |
6 |
17 |
17– через хворобу |
95 |
|
Мельник М. |
7 |
26 |
26 – через хворобу |
88 |
|
Никифоров О. |
8 |
37 |
18 – через хворобу, 19 – заява батьків |
85 |
|
Копилов Г. |
9 |
39 |
39 – без поважних причин |
93 |
|
Клименко В. |
10 |
19 |
19 – через хворобу |
95 |
|
Дебелко А. |
11 |
22 |
22 – через хворобу |
95 |
За рік 2023 – 2024 н.р.
|
ПІП учня |
Клас |
Кількість пропусків за рік (дні) |
Причина |
% відвідування за рік по класах |
|
Тимчак А. |
1 |
68 |
29 – через хворобу, 39 – заява батьків |
81 |
|
Тимчак Д. |
2 |
66 |
24– через хворобу, 42 – заява батьків |
77 |
|
Присяжнюк О. |
3 |
61 |
17– через хворобу, 44 – заява батьків |
86 |
|
П’ятецький М. |
4 |
79 |
79 – через хворобу |
92 |
|
Мишева Н. |
5 |
43 |
29– через хворобу, 14 – заява батьків |
93 |
|
Карпенко Н. |
6 |
36 |
25– через хворобу, 11 – заява батьків |
95 |
|
Гаркуша М. |
7 |
40 |
40 – через хворобу |
88 |
|
Тимчак А. |
8 |
50 |
36 – через хворобу, 14 – заява батьків |
88 |
|
Піддубна С. |
9 |
49 |
49– через хворобу |
89 |
|
Клименко В. |
10 |
28 |
27 – через хворобу, 1 – заява батьків |
95 |
|
Дебелко А. |
11 |
27 |
27 – через хворобу |
99 |
2. Кадрове забезпечення
У 2023-2024 навчальному році в ліцеї працювало 18 педагогічних працівників, у тому числі директор, 1 заступник директора з НВР, 1 бібліотекар, 2 асистента учителів з інклюзивним навчанням, 1 педагог – організатор, 1 керівник гуртка (сумісник).
Педагогічні працівники мають:
а) кваліфікаційні категорії: «спеціаліст вищої категорії» - 4; «спеціаліст І категорії»- 5; «спеціаліст II категорії» - 4; «спеціаліст»-5 осіб.
б ) педагогічні звання:
«старший учитель»-3.
Як бачимо, якісний склад педагогічних працівників є досить високим, що дає змогу більш ефективно вирішувати педагогічні проблеми.
3. Методична робота
Відповідно до річного плану роботи закладу у 2023-2024 н.р. педагогічний колектив працював згідно з вимогами статей Конституції України, Законів України "Про освіту", "Про повну загальну середню освіту", Указів Президента України "Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні", "Про Національну доктрину розвитку освіти", спрямованих на подальший розвиток освіти, створення умов для забезпечення рівного доступу до якісної освіти. Для стимулювання творчого професійного росту вчителів широко використовується можливість атестації педагогічних кадрів.
Метою методичної роботи протягом навчального року було безперервне вдосконалення рівня педагогічної майстерності, ерудиції та компетентності вчителів у процесі викладання предметів.
Протягом 2023- 2024 навчального року було організовано роботу 5 ШМПК з числа досвідчених педагогів. Робота методичних комісій була спрямована на удосконалення методики проведення уроку. Діяльність ШМПК спланована на основі річного плану роботи ліцею. Кожна з них проводила засідання, робота яких будувалася за окремими планами. На запланованих засіданнях вчителі обговорювали як організаційні запитання, так і науково-методичні питання щодо впровадження в освітній процесс нових технологій, інтенсивних форм і методів навчання, застосування міжпредметних зв’язків у процесі формування комунікативних компетенцій учнів.
Атестація педпрацівників у 2024 році пройшла згідно з вимогами. Атестацію пройшли 4 вчителя:
|
№ з/п |
ПІБ учителя |
Посада |
Встановлена категорія |
|
1. |
Лопатіна Л.О. |
Асистент вчителя |
Встановлено категорію «спеціаліст другої категорії» |
|
2 |
Бідна К.І. |
Вчитель української мови та літератури |
Підтверджено категорію «вища категорія», звання «старший вчитель» |
|
3 |
Студинський В.М. |
Вчитель математики |
Підтверджено категорію «вища категорія» |
|
4 |
Семко М.Б. |
Вчитель початкових класів |
Підтверджено категорію «спеціаліст першої категорії» |
Для формування методологічної та теоретичної компетентності, поглиблення соціально-гуманітарних і психолого-педагогічних знань протягом 2023-2024 років педагогічні працівники закладу освіти успішно пройшли курси на базі КЗВО «ОАНО» та онлайн-курси на платформах онлайн-освіти.
4. Навчальна діяльність учнів
Повністю вдалося розв'язати питання охоплення навчанням дітей села та здобуття ними повної загальної середньої освіти. Всі діти шкільного віку охоплені навчанням.
КІЛЬКІСНИЙ СКЛАД УЧНІВ
У закладі навчається 223 учні, 11 класів, з них 2 інклюзивних класи, діє 1 гурток.
Оцінювання навчальної діяльності учнів за ІІ семестр та рік здійснювалося відповідно до Методичних рекомендацій щодо окремих питань завершення 2023-2024 н.р., затвердженими наказом МОН України “Про затвердження методичних рекомендацій щодо окремих питань завершення 2023-2024 навчального року”. По завершенню 2023-2024 н.р. учні 1- 9 класів переведені до наступного класу. З 11 класів випущено з ліцею12 учнів.
Велика увага приділялася роботі з обдарованими дітьми.
У рамках реалізації комплексної програми розвитку освітніх галузей у Визирському ліцеї у 2023-2024н.р.:
1. Постійно поповнювався шкільний інформаційний банк даних «Обдарованість».
2. Забезпечено участь школярів у І, ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін.
3. Учні ліцею залучалися до участі у різноманітних конкурсах.
5. Державна підсумкова атестація. НМТ.
У 2023-2024 н.р. відповідно до нормативно-правових актів, здобувачів загальної середньої освіти звільнено від проходження державної підсумкової атестації (Відповідно до Закону України від 08.11.2023 №3438-IX «Про внесення змін до деяких законів України щодо державної підсумкової атестації та вступної кампанії 2024 року» здобувачі освіти, які завершують кожен рівень повної загальної середньої освіти, звільняються від проходження державної підсумкової атестації. У відповідній графі додатку про освіту робиться запис “звільнений(а)”.
У 2023-2024 н.р. всі випускники були вчасно зареєстровані на проходження НМТ -2024 . Але режим воєнного стану вніс свої корективи, і реєстрація на НМТ дає змогу одинадцятикласникам пройти мультипредметний тест (українська мова, історія України, математика і один предмет на вибір) у червні 2024 року для вступу до вищих навчальних закладів. Бажання складати НМТ виявили 9 учнів.
Учні 11 класу будуть здавати тести з чотирьох предметів: українська мова, математика, історія України – обов’язкові для всіх, по вибору – англійська мова -4 учні, біологія – 2 учнів, географія – 1 учнів, фізика – 2 учнів.
Терміни здачі: 20-21 червня.
6. Виховна та позакласна робота.
Педагоги ліцею глибоко усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав та свідомого виконання обов’язків у значній мірі залежить від правильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу. Тому пріоритетними питаннями у виховній роботі ліцею залишається забезпечення всебічного розвитку особистості, сприяння її самовихованню й самореалізації, спрямування їх у своїй діяльності керуватися загальнолюдськими цінностями, глибоко розуміти традиції свого народу.
Уся виховна робота у ліцеї у 2023 -2024 н.р. була спрямована на патріотичне виховання учнів. Робота педагога-організатора була спрямована на виконання річного плану.
Окрім здійснення навчального процесу, постійної уваги потребує й психологічна підтримка дітей, тому протягом року проводилась робота з психологічної підтримки учасників освітнього процесу, ЗО брав участь у державній програмі ментального здоров’я «Ти як?». Всі педагоги пройшли курси з підвищення кваліфікації з психологічної підтримки.
Планування виховного процесу учнів Визирського ліцею, змісту, форми роботи, засобів педагогічного впливу, прийомів залучення учнів до діяльності і спілкування були визначені завданнями Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів», та низкою нормативно-правових актів, зокрема: загальною декларація прав людини; декларацією прав дитини; конвенцією про права дитини, прийнятою Генеральною асамблеєю Організації Об'єднаних Націй 20 листопада 1959 року; всесвітньою декларацією про забезпечення виживання, захисту і розвитку дітей; Конституцією України, Законами України.
Виховання – багатогранний і складний процес, значення якого неможливо переоцінити. Він передбачає формування у дитини єдиної системи цінностей і соціальних компетенцій. А це і ставлення до себе і своїх батьків, відношення до природи, суспільства, своєї країни тощо. Проблемним питанням, над яким я працює ЗО є: виховання в учнів здорового способу життя, розвиток і збереження народних традицій, збереження чистоти та порядку у ліцеї, селі, регіон. Метою виховної роботи у є формування громадянина України – носія цінностей та загальнолюдських надбань. Головним завданням є національно-патріотичне виховання молоді на засадах загальнолюдських, полікультурних, громадянських цінностей. Пріоритетними напрямками є формування гармонійно розвиненої і національно свідомої особистості, здатної до саморозвитку, наділеної глибокою громадянською відповідальністю, високими духовними якостями, родинними і патріотичними почуттями.
Для реалізації цих завдань в ліцеї був розроблений план виховної роботи, що охопив усі напрямки виховання. Було систематизовано організацію та участь у календарних, традиційних шкільних святах, заходах, конкурсах, щодо зміцнення моральності та утвердження здорового способу життя.
Всебічний розвиток людини, що є головною метою виховання, охоплює розумове, моральне, трудове, естетичне й фізичне виховання в їх нерозривному зв’язку, взаємозалежності та взаємозумовленості. Кожен з цих напрямків має свій зміст і завдання:
- Озброєння учнів знаннями основ наук; формування наукового світогляду; оволодіння основними розумовими операціями; вироблення вмінь і навичок культури розумової праці.
- Формування в учнів моральних понять, поглядів і переконань; виховання моральних почуттів; вироблення навичок і звичок моральної поведінки.
- Психологічна підготовка особистості до праці; практична підготовка до праці до свідомого вибору професії.
- Формування естетичних понять, поглядів і переконань; виховання естетичних почуттів, потреби і здатності створювати прекрасне в житті та мистецтві.
- Виховання здорової зміни, бажання спілкуватися про своє здоров’я, постійно займатися фізичною культурою і спортом. Підготовка до захисту Батьківщини, оволодіння для цього прикладними видами спорту. Підготовка до фізичної праці, виховання працездатності.
Протягом року здобувачі освіти ліцею брали участь у конкурсах територіальної громади та у конкурсах обласних, всеукраїнських та міжнародних, за що відзначені грамотами, подяками, дипломами.
Результати участі учнів у фестивалях, конкурсах тощо за 2023-2024 н.р.:
|
№ |
Захід |
ПІБ учня |
Етап |
Місце |
Вчитель, що підготував дітей |
|
1 |
Чемпіонат України з кікбоксінгу серед юнаків та юніорів «Wako» |
Сомова Є. Семеренюк І. Кардаш К. Кудряшов О. Тишкевич М. Карпенко Н. Геджин М. Масюта Б. |
|
ІІ І І ІІІ І, ІІ ІІ ІІІ, ІІ ІІ |
Пашинський І.С. |
|
2 |
Всеукраїнська онлайн – руханка в рамках проведення фестивалю «Назустріч успіху» |
Учні ліцею |
|
Подяка |
Чайка Д.В. |
|
3 |
Природоохоронна акція «Міжнародний день Чорного моря» |
Кошелєва В. Колективна робоота Учні 1-11 кл. |
ІІ |
ІІІ ІІІ |
Малярчук Е.В. Громова О.О. |
|
4. |
Спортивні змагання «Змагаюсь за героїв України» |
Футбольна команда Лавренчук Р. |
|
І І |
Студинський В.М. Пасічник В.В. |
|
5. |
Всеукраїнський конкурс «Птах року» |
Громовий Я. Цимбаліст А. |
ІІІ |
ІІІ ІІІ |
Чайка Д.В. Громова О.О. |
|
6. |
Обласна Спартакіада |
Футбольна команда «Козацький гарт» Волейбольна команда |
|
ІІ І ІІІ |
Студинський В.М. Чайка Д.В. |
|
7. |
Всеукраїнська благодійна акція «Смілива гривня» |
Учні 1-11 кл. |
|
Активна участь |
Громова О.О.
|
|
8. |
Всеукраїнський юнацький фестиваль «В об’єктиві натураліста» |
Стрельченко Д. Громовий Я. |
ІІ ІІ |
І ІІІ |
Громова О.О. Чайка Д.В. |
|
9 |
Всеукраїнський колоквіум «Космос. Людина. Духовність» («Космічні фантазії») |
Громовий Я. Заперченко Т. |
ІІ ІІ |
ІІ ІІІ |
Чайка Д.В. Пасічник В.В. |
|
9. |
Виставка-акція «Ялинка»-етапи Всеукраїнських конкурсів: «Новорічна композиція», «Український сувенір» |
Заперченко С.
|
ІІ |
І
|
Пасічник В.В.
|
|
10. |
Всеукраїнський дитячо – юнацька військово – патріотична гра «Сокіл» («Джура») |
Шкільна команда |
громада |
ІІ |
Чайка Д.В.
|
|
11. |
Обласний захід «Єдина родина» в рамках Всеукраїнського фестивалю дитячої художньої творчості |
Кошелєва В. Пожар І. Громовий Я. |
ІІ ІІ ІІ |
ІІІ ІІІ ІІІ |
Чайка Д.В. Чайка Д.В. Куліченко Я.М. |
|
12 |
Національна руханка «Дякуємо ЗСУ» до Міжнародного дня вишиванки в рамках Національного проекту «Цікава фізкультура – 2.0 Перезавантаження» |
учні |
Українська федерація «Спорт заради розвитку» |
Почесна грамота, Подяка, Відзнака |
Чайка Д.В.
|
|
13 |
Флешмоб «White card» до Міжнародного дня спорту на благо розвитку та миру і Всесвітнього дня здоров’я в рамках Національного проекту «Цікава фізкультура – 2.0 Перезавантаження» |
учні |
Українська федерація «Спорт заради розвитку» |
Сертифікат Подяка |
Чайка Д.В.
|
Підсумовуючи вищесказане, можна зазначити, що виховна діяльність у закладі освіти протягом 2023/2024 навчального року проводилася на належному рівні.
8. Соціальний захист.
Основною метою роботи з соціальних питань є створення сприятливих умов для особистісного розвитку дитини (фізичного, соціального, духовно - морального, інтелектуального), надати їй комплексної соціально - психолого-педагогічної допомоги у саморозвитку та самореалізації в процесі соціалізації, а також захист прав дитини (соціальний, психолого-педагогічний та моральний) у її життєвому просторі.
На початку навчального року, протягом вересня, було складено соціальні паспорти класів і на їх основі складено соціальний паспорт ліцею.
Кількість дітей пільгових категорій: дітей з малозабезпечених сімей – 0; дітей-інвалідів – 5; діти воїнів АТО– 6; діти учасників бойових дій – 23; діти внутрішньо переміщені (ВПО) - 10; діти з особливими освітніми потребами (ООП) – 2; діти сироти – 0; діти які опинилися у важких сімейних обставинах – 5; діти з числа багатодітних сімей – 52; діти, які постраждали від Чорнобильської катастрофи – 5, діти, один з батьків якої загинув/пропав безвісти/в полоні під час захисту незалежності, сувернітту та територіальної цілісності України - 3.
Відповідно до рішенні сільської ради «Про організацію безкоштовного харчування дітей пільгових категорій у загальноосвітніх навчальних закладах», встановлено безкоштовне харчування для таких пільгових категорій: дітей-інвалідів; діти воїнів АТО; діти учасників бойових дій; діти внутрішньо переміщені (ВПО); діти з особливими освітніми потребами (ООП); діти, які постраждали від Чорнобильської катастрофи, діти, один з батьків якої загинув/пропав безвісти/в полоні під час захисту незалежності, сувернітту та територіальної цілісності України.
Загальна кількість дітей пільгових категорій, які харчуються безкоштовно 30.
Велика увага приділяється організації профілактичної роботи з попередження девіантної поведінки. Протягом року обстежено житлово-побутові умови учнів, схильних до девіантної поведінки. Проведено профілактичні бесіди як з учнями так і з їхніми батьками.
Ведеться систематичний контроль за відвідуванням учнями навчального закладу та подання інформації директору ліцею. У кожному класі ведеться журнал обліку відвідування учнями занять, у яких класні керівники позначають причину відсутності учнів та підтверджують довідками відсутність учнів на уроках.
9. Співпраця з батьками.
Виховання учня у ліцеї і сім'ї – щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником ліцею, а тому беруть активну участь у освітньому процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних зі світом захоплень, родинними святами.
Класні керівники тісно співпрацюють з сім'ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною.
Батьківська громадськість бере активну участь в управлінні ліцеєм. Так, найважливіші питання напрямків розвитку ліцею, планування її роботи виносяться на розгляд педагогічної ради, батьківської громадськості, вирішуються всі поточні питання життя ліцею. На рівні кожного класу створені та діють батьківські активи, що беруть найактивнішу участь в організації повсякденної роботи та освітнього процесу. Організація ефективної роботи ліцею не можлива без діючого постійного зворотного зв’язку з батьками. Адміністрація, вчителі з увагою ставляться до всіх пропозицій і зауважень з боку батьків. У ліцеї налагоджена робота з батьківською громадськістю:
- працює батьківський комітет;
- за безпосередньою участю батьківських активів класів проводяться масові заходи;
- батьки залучаються до організації харчування учнів, медичного обслуговування;
- залучаються батьки учнів також до роботи з неблагонадійними родинами з метою запобігання негативним умовам виховання дітей;
- батьківський актив організовує ремонтні роботи в класах та приміщеннях ліцею;
упродовж навчального року проводяться батьківські збори із запрошенням вчителів-предметників, що свідчить про налагоджену спільну роботу педагогічного колективу з батьками учнів.
10. Збереження і зміцнення здоров'я учнів та працівників.
Протягом навчального року медична сестра підпорядковується керівнику закладу освіти.
У процесі виконання посадових обов’язків медична сестра керувалася Законами України, постановами уряду, розпорядчими наказами органів системи охорони здоров’я та освіти, іншими керівними і нормативними документами з питань санітарії та гігієни, охорони здоров’я, профілактичної роботи, а також Статутом та Правилами внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти.
Медична сестра проводила впродовж року повсякденну роботу, яка забезпечувала створення належних санітарно-гігієнічних умов у навчальному закладі.
Під час прийому учнів на навчання і організацію спортивних заходів контролювала проходження ними медичного обстеження, наявність довідок про стан здоров’я.
Здійсювала прийом учнів, які зверталися за медичною допомогою.
Організовувала огляди учнів на педикульоз після кожних канікул (4) рази на рік, а також по зверненню учнів та батьків.
Контролювала своєчасне проходження медичного огляду всіма працівниками та наявність санітарних книжок у працівників під час прийому їх на роботу.
Вела поточну та звітну документацію по харчоблоку:
- журнали по сирій та готовій продукції
- журнал на гнійнечкові захворювання працівників харчоблоку
- журнали температурного режиму холодильника, тощо.
Контролювала якість харчування, дотримання санітарно-гігієнічних умов у їдальні та вела облік безкоштовного харчування учнів пільгових категорій.
Здійснювала облік медикаментів і є матеріально відповідальною за їх отримання і придбання, поповнювала аптечку відповідними препаратами та медикаментами, контролювала допустимі терміни зберігання медикаментів, як у кабінеті так і в укритті.
Постійно підвищувала свій професійний рівень шляхом регулярного проходження онлайн курсів.
Медичне обслуговування та працівників ліцею організовано відповідно до нормативно-правової бази.
У закладі відсутній медичний кабінет.
Щорічно діти проходять медичне обстеження. Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. Відповідно до цих списків видається наказ по ліцею.
Медичне обслуговування працівників ліцею здійснюється на базі Доброславської лікарні. Вони щорічно проходять медичний огляд до початку нового навчального року. Кухар проходить медогляд 2 рази на рік. На проходження медичного огляду кожному працівнику виділяється 2 дні. Проходження медогляду фіксується у медичних книжках відповідного зразка, які зберігаються у медсестри ліцею.
11. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності.
Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього процесу визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації освітнього процесу й інших численних нормативних актів, які регламентують роботу ліцею з цих питань. Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час освітнього процесу в ліцеї знаходиться під щоденним контролем адміністрації ліцею.
Відповідальна за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності – заступник директора з навчально-виховної роботи.
На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями, канікулами. У ліцеї в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет мають необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщеннях ліцею розміщено кілька стендів з безпечної поведінки. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися на нарадах при директорові.
Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в закладі освіти здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. Разом з тим залишаються високими показники травматизму дітей в побуті. В ліцеї розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, проведена відповідна робота з учителями. Причини виникнення травм з’ясовуються, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи.
Питання з безпеки життєдіяльності учнів під час літніх канікул, у побуті й громадських місцях, на вулиці обговорювалися на класних годинах в останній тиждень навчального року.
Станом на вересень кожного року всі учні ліцею проходять медичний огляд лікарями-фахівцями із лабораторними дослідженнями, що підтверджується медичними довідками. Щомісячно учні 1-11 класів проходять перевірку на педикульоз.
Постійно здійснюється контроль роботи систем забезпечення життєдіяльності будівлі ліцею. Оформлюються акти громадсько-адміністративного контролю з охорони праці між адміністрацією та профкомом ліцею.
Будівля ліцею та приміщення закладу, забезпечені первинними засобами пожежогасіння: вогнегасниками, пожежним інвентарем (пожежні щити). Вогнегасники наявні, перезаряджені, розміщені у легкодоступних місцях, які унеможливлюють їх пошкодження.
По всьому ліцею розміщені плани евакуації у разі небезпеки чи аварії.
Згідно санітарних, пожежних норм і правил, розроблено Паспорт безпеки.
Відповідно до Закону України “Про охорону праці” і Кодексу законів про працю України розроблено і затверджено посадові інструкції з охорони праці для всіх працівників ліцею. Проведено інструктажі з працівниками і учнями з техніки безпеки. Проведено вступні інструктажі з охорони праці. Проведено первинні інструктажі з охорони праці на робочому місці.
12. Фінансово-господарська діяльність.
Будівля школи здана в експлуатацію в 2007 році. Адміністрація ліцею разом з колективом постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманню її у робочому стані. Фінансування потреб ліцею здійснюється коштами бюджетів різних рівнів. Протягом навчального року систематично здійснювалася виплата заробітної плати, надбавок, доплат працівникам ліцею, преміювання. Вчасно здійснювалися бухгалтерією проплата за спожиті ліцеєм енергоносії.
У ліцеї організовано підвіз учнів , які живуть на відстані більше трьох кілометрів від ЗО, загальна кількість яких складає 42 учні. Підвіз здійснюється шкільним автобусом за 2 рейси.
Адміністрацією ліцею приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу. Подвір’я ліцею завжди прибране, доглянуте.
У 2023-2024 навчальному році:
- Забезпечено укриття необхідним обладнанням та матеріалами
- Організовано підвіз учнів із с. Порт
- Підтримується температурний режим роботи ліцею
- Організовано охорону ЗО
- Закуплено та роздано дітям подарунки на день Святого Миколая
- Спонсорами надано солодощі на День захисту дітей (Дінець І.М.)
- Спонсором Бєдним О.В. надано премії всім учням, які мають високий рівень знань.
Хочу подякувати батькам за участь у покращенні естетичного вигляду класних кімнат, приміщень закладу.
13. Інформатизація освітнього процесу
Відповідно до Закону України «Про Національну програму інформатизації», Указів Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», «Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій», «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти», Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні, пріоритетними напрямками діяльності закладу освіти в 2023/2024 навчальному році щодо впровадження нових освітніх технологій як і в минулому році були:
- використання інформаційних технологій для розвитку дистанційного та очного навчання;
- формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;
- удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу;
- оптимізація освітнього менеджменту на основі використання сучасних інформаційних технології в управлінській діяльності;
Головною метою закладу освіти є надання нового підходу до інформатизації системи освіти, що передбачає виконання наступних складових:
- забезпечення проведення освітнього процесу в умовах змішаного режиму роботи ліцею;
- створення умов для оволодіння учнями та вчителями сучасними інформаційними і комунікаційними технологіями;
- підвищення якості навчання завдяки використанню інформаційних ресурсів Internet;
- інтенсифікація освітнього процесу й активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів;
- створення умов для широкого впровадження нових інформаційних технологій в освітній процес;
- підвищення ефективності управління навчальним закладом освіти.
У ліцею використовується програма «КУРС: Школа» (відповідальний Студинський В.М.), яка зареєстрована (Свідоцтво ВР № 01110 от 07.08.2009) та схвалена (№ 14/18-1597 від 23.04.2010) Міністерством освіти та науки України для використання в загальноосвітніх навчальних закладах. Наш ліцей приєднаний до єдиної бази даних загальноосвітніх навчальних закладів, до системи АІКОМ, ЄАС; АІС – єдина електрона система звітності соціально-психологічної служби.
У ліцею забезпечено функціонування власного сайту Визирського ліцею та її інформаційне наповнення.
У закладі освіти за допомогою мобільного додатку Viber створено групи для батьків, куди надходять всі необхідні матеріали про шкільні проблеми та доводяться до відома батьків педагогічні новини в освіті.
У своїй діяльності комп’ютер використовують директор, секретар, заступник директора, педагог-організатор, бібліотекар, медична сестра, завідувач господарством, комірник, асистенти вчителя, педагог – організатор, всі педпрацівники. Кваліфікація користувачів задовільна. Діловодство ведеться українською мовою із застосуванням технології електронної підготовки, друку та збереження документів. Працює електронна пошта. Форми статистичної звітності підготовлені програмними засобами. Ведеться база даних у програмному комплексі «Курс: Школа», АІКОМ, ЄАС, АІС.
Організовано ведення електронних журналів та електронних щоденників у системі «Єдина школа».
Що стосується безпосередньо освітнього процесу, то комп’ютеризація і інформатизація закладу на сьогодні задовольняє потреби освітнього процесу. У ліцеї функціонує 1 комп’ютерний клас, мультимедійне обладнання. Всі комп’ютери підключено до мережі Інтернет. Проведено ремонт мережі для покращення якості мережі ліцею. Потребує подальшого вдосконалення шкільна мережа.
Протягом року вчителі проводять уроки з використанням інформаційних технологій. Організовано обмін досвідом із використання комп’ютерних технологій шляхом відвідування уроків більш досвідчених колег, проведення навчальних занять з ІКТ.
При вивченні окремих тем учні отримували домашні завдання, у ході виконання яких використовувався комп’ютер. Активно використовувались комп’ютерні технології при проведенні предметних олімпіад, дистанційного навчання.
14. Навчальна практика та навчальні екскурсії
Відповідно до інструктивно-методичного листа Міністерства освіти і науки України від 06.02.2008 № 1/9-61 «Методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу під час проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх навчальних закладів», з метою реалізації завдань щодо посилення практичної спрямованості освітнього процесу, профорієнтаційної роботи з учнями, їх підготовки до активної трудової діяльності, залучення до суспільно-корисної праці вчителями ліцею були проведені навчальні екскурсії та навчальна практика для учнів 1-8, 10 класів. Навчальні екскурсії та навчальна практика є необхідною складовою освітнього процесу. Вони передбачають створення умов для наближення змісту навчальних предметів до реального життя, спостереження та дослідження учнями явищ природи і процесів життєдіяльності суспільства, розширення світогляду школярів, формування в них життєво необхідних компетенцій, посилення практичної та профорієнтаційної спрямованості освітнього процесу.
Екскурсії з учнями мали різну дидактичну мету та об’єкти. Вони були випереджувальними, тематичними та комплексними. Вчителі ретельно готувалися до проведення екскурсій, знайомилися зі спеціальною літературою, планували їх послідовність, можливість використання екскурсійного матеріалу для подальшої роботи. Початкова школа активно включилася в роботу. Учні першого класу разом з класним керівникам переглянули цікаві презентації, відвідали бібліотеку, провели вікторини, конкурси, майстер-класи, конкурс малюнків, віртуальні екскурсії. Учні другого класу також мали цікаві екскурсії та провели спортивні змагання, вікторини, квести, караоке. Учні третього класу провели практичні заняття, екскурсії, створювали леп буки, інтерактивні ігри. Для учнів четвертого класу класний керівник підготувала і провела віртуальну казкову вікторину, створювали колаж, лепбуки, грали в інтерактивні ігри, вікторини, квести.
Проведення навчальної практики в основній та старшій школі було спрямоване на розвиток пізнавальної діяльності учнів, залучення до пошукової роботи, поглиблення та систематизацію знань, умінь і навичок, усвідомлення практичної складової навчальних курсів, формування міжпредметних зв’язків. Тож навчальні екскурсії в середній та старшій школі пройшли не менш цікаво та змістовно. З учнями 5-8, 10-х класів класні керівники, вчителі-предметники проводили заняття відповідно до складеного графіку проведення навчальної практики у кожному класі. Це були бесіди, конференції, диспути, виставки стіннівок та малюнків, віртуальні екскурсії, флешмоби, музичні батли тощо.
Вчителі здійснювали записи про проведені навчальні екскурсії та навчальну практику у класних журналах на відповідних сторінках. Систематично проводилися інструктажі з безпеки. Порушень охорони праці, дисципліни виявлено не було.
Деякі навчальні екскурсії та навчальна практика здійснювалися дистанційно. Учителі використовували різні форми проведення. Зокрема, платформ: Zoom, Google Meet, Google Classroom.
15. Допрофільна та профільна освіта
Допрофільна підготовка, поглиблене та профільне вивчення предметів здійснюється згідно з законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Річного плану роботи ліцею на 2023-2024 н.р., з урахуванням матеріально–технічного, навчально-методичного та кадрового забезпечення ліцею, навчальних інтересів учнів та побажань батьків, з метою підготовки до НМТ та конкурентоспроможності при вступі до вищих навчальних закладів таким чином: 10-11 кл. – філологічний напрям: профіль – українська філологія.
У поточному навчальному році структура контролю дирекції за організацією профільного навчання відповідала попереднім рокам (структура і зміст профільного навчання та допрофільної підготовки, кадрове забезпечення, програмно-методичне забезпечення, матеріально-технічне забезпечення, результативність навчання, планування роботи).
Напрями профілізації старшої школи в 2023-2024 н.р.
|
Навчальний рік |
Напрям профілізації |
Профіль |
10 клас |
11 клас |
|
2023-2024 |
Філологічний |
Українська філологія |
16 |
11 |
У поточному році профільний вибір учнів 10 та 11 класу реалізовувався через організацію курсів за вибором відповідно до заяв учнів. Основними курсами були: «Українознавство» (10-11 кл.), «Фінансова грамотність. Фінанси. Що? Чому? Як?» (10 кл.), «Стежками історії» (11 кл.), факультатив з англійської мови, математики (11 кл.).
Викладання зазначених курсів здійснювали учителі - фахівці.
Допрофільна підготовка - система педагогічної, психолого-педагогічної, інформаційної та організаційної діяльності, яка допомагає визначенню учнів старших класів основної школи у вибранні ними профільних напрямів майбутнього навчання та широкої сфери наступної професійної діяльності (у тому числі у відношенні вибору профілю та конкретного місця навчання на старшому ступені школи або інших шляхів продовження освіти).
Згідно з Концепцією, допрофільна підготовка здійснюється у 8-9-х класах із метою професійної орієнтації учнів, сприяння у виборі ними напряму профільного навчання у старшій школі. Форми її реалізації - введення курсів за вибором, поглиблене вивчення окремих предметів на диференційованій основі.
Проте, системно протягом останніх 5-ти років, з метою допрофільної підготовки учнів 8-их та 9-их класів із математики, української мови введено курси та факультативи: «Українознавство», «Таємниці героїчного епосу», «Музичний світ поетичного слова», «Українські мотиви та образи у зарубіжній літературі», «Навчаємось жити у громаді», «ЕКОНОМІКА & ФІНАНСИ».
Викладання базових предметів інваріантної складової навчальних планів у 10-11 класах здійснювалась за Типовими освітніми програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженими наказом МОН України від 20.04.2018 р. № 408.
Навчальний процес з усіх предметів та профільних курсів забезпечувався програмами МОН України, здійснювався за затвердженими календарними планами, розробленими на основі освітньої програми закладу освіти.
Навчальні досягнення учнів 10-11 класів філологічного напряму з базових предметів інваріантної складової знаходяться на середньому та достатньому рівнях протягом останніх трьох років.
16. Інклюзивна освіта
Відповідно до законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 12 січня 2016 р. №8 , наказу Міністерства освіти і науки України від 06. 06. 2016 р. № 624 «Про внесення змін до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», наказу Міністерства освіти і науки України від 24.04.2017р. № 635 «Про внесення змін до Положення про індивідуальну форму навчання» в загальноосвітніх навчальних закладах, Постанови Кабінету Міністрів України від 15.08.2011року № 872 «Про затвердження порядку організації інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах» із змінами внесеними згідно постанови КМУ від 09.08.2017 № 588., з метою реалізації права дітей з особливими освітніми потребами на освіту за місцем проживання, їх соціалізацію та інтеграцію в суспільство у ліцеї було організовано інклюзивну форму навчання для Браславець Каріни Олександрівни, 5 кл, Дудіної Ніни Валентинівни, 9 кл. Було розроблено та затверджено індивідуальний робочий та навчальний план на основі робочого плану ліцею та Типових навчальних планів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей із особливими освітніми потребами з урахуванням висновку та рекомендацій психолого-медико-педагогічної консультації. Розроблено індивідуальну програму розвитку з залученням батьків, з метою визначення конкретних навчальних стратегій і підходів до навчання дітей з особливими освітніми потребами. Створено Команду супроводу. Вчителі та асистенти вчителя залучають дітей з особливими освітніми потребами до позакласних заходів з урахуванням їх інтересів, нахилів, здібностей, побажань, індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності та стану здоров’я.
17. Робота закладу з правової освіти, превентивного виховання, протидії булінгу та насилля в освітньому середовищі
Правове виховання учнів здійснювалося на уроках правознавства в 9 класі, бесідах, проведенні тижня правових знань.
Налагоджена спільна робота з поліцією, службою у справах сім’ї та молоді, Визирською сільською радою з питання запобігання правопорушень, злочинів. Ці питання постійно заслуховувалися на нарадах при директорові, на засіданнях ШМК класних керівників, класних батьківських зборах.
Адміністрацією ліцею та класними керівниками була проведена відповідна робота з батьками та учнями: відвідування сімей вдома, складання актів обстеження житлово-побутових умов сім’ї.
Питання профілактики злочинності та правопорушень визначено одним із пріоритетних напрямів виховної роботи навчального закладу. Робота з напрямку правової освіти, превентивного виховання, протидії булінгу та насилля в освітньому середовищі планується та здійснюється на основі нормативної бази, а саме:
- Конституція України;
- Конвенція про права дитини;
- Закон України «Про повну загальну середню освіту»;
- Закон України «Про охорону дитинства»;
- Цивільний кодекс України;
- Національна доктрина розвитку освіти;
- Закон України «Про молодіжні організації»;
- Закон України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» та інші.
Вирішення завдань правової та превентивної виховної діяльності ліцею здійснюється за основними напрямками:
- правове виховання;
- соціальна реабілітація неповнолітніх;
- профілактика асоціальних проявів у поведінці учнів;
- пізнавальна діяльність;
- протидія булінгу та насилля в освітньому середовищі;
- моральне здоров`я;
- формування здорового способу життя;
- виховання в сім’ї;
- педагогічна просвіта батьків;
- взаємодія з громадськими організаціями.
Правове виховання та профілактична робота з учнями є окремим розділом у плані виховної роботи. Відповідно до річного плану виховної роботи складаються плани виховної роботи на місяць, які включають проведення правовиховних та превентивних заходів. Адміністрацією було встановлено, що педагогічним колективом впроваджуються в практику освітньої та виховної роботи нові підходи, спрямовані на створення системи навчання та виховання на основі гуманізації життя навчального закладу. Реалізація завдань і змісту правового та превентивного виховання здобувачів освіти в закладі здійснюється передусім у процесі освітнього процесу. Вивчення гуманітарних предметів спрямоване на формування в них високих ідеалів, морально-правових якостей, непримиренності до аморальних явищ, правопорушень і злочинності. Дисципліни природничого циклу дають змогу торкнутися кола питань з різних галузей права, зокрема його нормативних актів щодо охорони природи, охорони праці, охорони здоров'я людини та ін.
Вагома робота проводиться під час акції «16 днів проти насилля», де діти та вчителі у різноманітній інтерактивній формі під час брифінгів, флешмобів, майстер-класів, відео-конференцій, зустрічей з представниками правоохоронних органів намагаються вголос сказати про права всіх і кожного, закликають боротися і не допускати різних видів насилля.
18. Профорієнтаційна робота
Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки. Завдання ліцею — підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору професії. Профорієнтаційна робота в закладі проводиться під час освітнього процесу: виховання трудових навичок у школярів під час прибирання території, розширення знань про професії на уроках, зустрічей з представниками різних професій, викладачами навчальних закладів. Якісному вихованню сприяють позакласні виховні заходи.
19. Створення умов для забезпечення психічного та фізичного здоров’я учнів та педагогів
Проводилися заходи щодо корекції факторів негативного впливу учнівського середовища на формування здоров’я дитини:
- залучення учнів до роботи в шкільних гуртках та поза межами ліцею;
- рейд-огляд ліцею, медичний огляд, бесіди з профілактики та пропаганди здорового способу життя;
- тиждень з попередження травматизму і формування навичок здорового способу життя;
- зустрічі з представниками ЦМД та працівниками правоохоронних органів;
- проведення спортивних змагань (футбол, легка атлетика, шахи, шашки);
- проведення руханок на уроках, рухливих ігор на перервах;
- випуск стіннівок, газет, плакатів, малюнків, презентацій, соціальний роликів учнями під час проведення тематичних днів, тижнів, місячників з попередження дитячого травматизму та формування навичок здорового способу життя;
У результаті проведених заходів спостерігаються позитивні зміни в поведінці й діяльності учнів, психологічному кліматі в учнівському середовищі, покращується міжособистісна взаємодія серед усіх учасників освітнього процесу.
У ЗО немає практичного психолога та соціального педагога, які б здійснювали психологічну підтримку всіх учасників освітнього процесу. Особливо ця робота актуальна з початком війни. На сьогодні цю роботу виконують класні керівники та педагог – організатор.
20. Літнє оздоровлення та відпочинок дітей
Пришкільний табір відпочинку з денним перебуванням «Веселка» працював при Визирському ліцеї Визирської сільської ради Одеського району Одеської області з 03.06.2024 – 20.06.2024 р. – 14 робочих днів, І зміна. Усі діти були охоплені гарячим дворазовим харчуванням.
Організація літнього відпочинку дітей є складовою частиною безперервного та послідовного процесу виховання. Ліцей створює умови для педагогічно обгрунтованого, змістовного та цікавого дозвілля дітей, дає можливість їм творчо розвиватися, духовно та інтелектуально збагачуватися, розширювати світогляд.
Одним із стратегічних завдань державної політики у сфері соціального захисту громадян України є реалізація права дитини на оздоровлення і відпочинок, а турбота про здоров’я дітей і молоді є одним з основних показників ставлення держави до власного майбутнього.
При плануванні роботи табору було зроблено чимало завдань. Розробили положення про пришкільний табір, правила внутрішнього трудового розпорядку тощо. Провели санітарно-мікробіологічне дослідження питної води. Розробили графік підвозу вихованців пришкільного табору відпочинку з денним перебуванням «Веселка» шкільним автобусом , який підвозить дітей із сусіднього села Порт.
У таборі відпочило 80 дітей. Вихователі табору підготували для дітей різноманітні завдання, сповнені яскравих вражень та гарного настрою, допомагали дітям цікаво, весело та з користю для здоров’я провести час, відкривати нові таланти.
Кожного ранку у таборі під веселу музику проводилася руханка.
Розроблений план роботи табору по днях. Перша половина дня роботи табору була присвячена подоланню освітніх втрат – «Скарбничка знань». В цей час проводилися заняття з навчальних предметів у нетрадиційній формі. Друга половина – «Творчий калейдоскоп» - виховні та розважальні заходи.
Робота табору спрямована на реалізацію права кожної дитини на повноцінний відпочинок, змістовне довкілля відповідно до потреб у літній канікулярний період.
Під час оздоровлення було організовано екскурсії до «Одеського зоопарку», м. Одеса, с. Визирка здійснили екскурсію «Стежками рідного краю», відвідали кінотеатр.
Пріоритетним завданням під час літнього оздоровлення та відпочинку дітей 2024 було збереження та відновлення їх здоров'я, життєвих сил, запобігання бездоглядності, створення умов для продовження виховного процесу та розвитку творчих здібностей у канікулярний час.
Завданнями забезпечення повноцінного літнього відпочинку в пришкільному таборі були:
• створення у дітей піднесеного емоційного настрою, привнесення почуття романтики в повсякденне життя;
• виховання громадянських якостей і почуттів;
• виявлення інтересів, захоплень дітей, розвиток бажання отримати нові знання, вміння, навички;
• навчання дітей діяти у колективі; розвиток дитячого самоврядування;
• привчання до самообслуговування, залучення до трудових справ на користь і радість оточуючих.
Організація відпочинку передбачала різноманітність вибору заходів, можливість кожного вихованця задовольнити свої потреби.
До Дня дитинства було організовано веселе свято, всі діти отримали подарунки та солодощі. Порадували дітей й анімаційний колектив артистів, запрошений сільською радою та Командою розвитку. Діти разом з казковими героями грали у цікаві ігри, показували свої таланти, розважалися і веселилися. Кожен день у таборі був цікавим і неповторним.
Під час оздоровлення діяв гурток «Кікбоксинг».
Б ула організована зустріч з пожежниками. Пожежники разом з дітьми повторили правила пожежної безпеки, провели практичне заняття з вогнегасником. Зустріч завершилася рясним дощем , який йшов на дітей з рукавів пожежної машини.
Дитина - це перш за все творча особистість, яка потребує постійної реалізації своїх задумів і планів. Тільки правильно спланована, з урахуванням потреб дітей у самореалізації робота пришкільного табору може дати можливість цікаво, весело та з користю для здоров'я провести час, позбавити вихованців нудьги та відкрити в собі нові таланти.
Табір називається " Веселка” невипадково. Враховуючи дослідження психологів, знаємо, що кожен колір характеризує людину з різних сторін, визначає її характер. Тому загони у таборі ми поділили згідно з характеристиками кольорів веселки. Так до загонів зараховувались діти за інтересами, поведінкою, можливостями, які відповідають тому чи іншому кольору.
Мета роботи пришкільного табору – організувати літній плідний та безпечний відпочинок дітей, зменшити захворюваність, знизити рівень травматизму, пропагувати здоровий спосіб життя, підтримувати належний екологічний стан, підвищувати рівень розвитку комунікативних здібностей, творчої активності, рівня вихованості, виховувати любов до рідного краю та до природи, працювати над подоланням освітніх втрат.
Виховна робота у пришкільному таборі мала завдання:
- забезпечити повноцінний відпочинок дітей;
- створити належні умови для освітньої, культурно – виховної, фізкультурно – оздоровчої та спортивної роботи з дітьми під час літніх канікул 2024 р.;
- працювати на д подоланням освітніх втрат;
- виховувати любов до рідного краю, села, Батьківщини.
Основними формами роботи, що дозволяють досягти поставленої мети, були ігри, конкурси, бесіди, екскурсії, культпоходи. Пріоритетними напрямами - відпочинок, виховання і розвиток дітей.
Цьому сприяють:
- Ефективне використання природних ресурсів.
- Збалансоване харчування.
- Чітке дослідження санітарно - гігієнічних норм відпочинку дітей.
- Дотримання режиму дня.
- Різноманітні виховні заходи
Велику допомогу в організації роботи табору надали приватні підприємці, Визирська сільська рада, батьки.
За період роботи табору було оздоровлено учнів з ООП; дітей батьки ,яких є учасниками бойових дій; дітей, яких один із батьків знаходиться в полоні; дітей з малозабезпечених сімей. Наш табір з денним перебуванням, крім створення умов для відпочинку дітей, має значний потенціал для виховання особистості через залучення до пізнавальної, трудової, ігрової, художньо-естетичної, фізкультурно-спортивної, екологічної діяльності, які доцільно чергувати для оптимального розподілу навантаження протягом дня та всієї табірної зміни.
Найважливішим питанням у роботі табору було охорона життя та здоров’я дітей. Протягом зміни вихователями проводились бесіди та інструктажі з техніки безпеки.
Медична сестра постійно стежила за станом здоров’я дітей, за повноцінним харчуванням. В меню щодня були м’ясні та рибні продукти, свіжі овочі, фрукти, соки, молочні продукти.
У перший день роботи табору з вихованцями вихователі провели вступний інструктаж з техніки безпеки, ознайомлення з правилами поведінки у таборі, під час екскурсій, прогулянок на природі. Перед кожним виходом за межі табору для вихователів проводяться цільові інструктажі, що фіксується у відповідних журналах.
Відповідно до плану роботи та з метою попередження нещасних випадків з дітьми під час табірної зміни проведено бесіди:
- Правила протипожежної безпеки.
- Правила безпеки на водоймах.
- Правила безпечної їзди на велосипеді.
- Правила захисту від комах, кліщів, комарів.
- Сонце: наш друг та ворог.
- Обережно! Отруйні гриби!.
- Обережно! Не всі ягоди корисні.
- Порядок дій при повітряній тривозі.
- Мінна безпека.
На загальному стенді була надана інформація щодо назви табору та загонів, режиму дня, керівництва та працівників табору, плану роботи на всю зміну та щоденного плану, меню, розкладу роботи гуртків та бібліотеки, вітання зі святами, днями народження, перемогами у конкурсах та змаганнях.
Також був куточок творчих робіт вихованців табору.
Кожен день у таборі був насиченим, проводились різноманітні екскурсії, походи, конкурси, змагання, бесіди, години спілкування. Готуючись до усіх заходів, діти вчились працювати злагоджено, підтримувати один одного, ставитись з повагою до кожного, хоч діти були різного віку, з різних класів.
Була проведена акція «Голоси дітей», присвячена пам’яті маленьких українців, чиї життя забрала війна.
На святі, присвяченому закінченню табірної зміни, були нагороджені і відзначені найбільш активні учасники табору і переможці спортивних змагань.
Усі вихованці були охопленні гуртковою роботою.
Дні, проведені у таборі, дітям запам’ятаються надовго, бо кожен день життя у ньому допомагав дітям зрозуміти, що потрібно бути не лише спритними і сміливими, а й дружніми, чесними, справедливими, добрими, творчими.
У Визирському ліцеї було створено сприятливі умови для якісного відпочинку і оздоровлення дітей.
21. Самооцінювання закладу освіти
У 2023 – 2024 н.р. було проведено самооцінювання Визирського ліцею. Самооцінювання — це процедура вивчення, оцінювання освітніх і управлінських процесів, які відбуваються в навчальному закладі. У 2023 – 2024 н.р. було прийняте рішення провести самооцінювання закладу освіти з напряму «Педагогічна діяльність», щоб визначити ефективність функціонування внутрішньої системи та планувати розвиток закладу. Самооцінювання проводилося, щоб вивчити та оцінити ефективність педагогічної діяльності та впливу її на підвищення рівня знань учнів.
Мета самооцінювання у встановленні відповідності між діяльністю ліцею та її результатами, а також у визначенні проблемних питань і шляхів удосконалення якості освітньої діяльності.
У закладі було створено робочу групу, їм надано методичну допомогу, проведено індивідуальні консультації з членами групи щодо проведення оцінювання закладу.
Під час самооцінювання використовувалися такі методи збору інформації:
- опитування учасників освітнього процесу: анкетування, індивідуальне інтерв’ю, фокус-групове дослідження;
- спостереження уроків;
- вивчення документації закладу.
Самооцінювання проводилось протягом навчального року.
Для ефективного й об'єктивного самооцінювання було залучено всіх учасників освітнього процессу. До складу робочої групи увійшли педагоги, батьки, учні. На сайті ліцею висвітлено хід самооцінювання.
Самооцінювання відбувалося в такій послідовності:
- Видано наказ про проведення самооцінювання.
- Затвердижено склад робочої групи.
- Проведено оцінювання (зафіксувано результати та напрацювано рекомендації).
- Обговорено результати на засіданні педагогічної ради.
- За результатами буде видано наказ про підсумки самооцінювання.
- Ухвалено управлінські рішення та врахувано результати самооцінювання у Стратегії розвитку закладу освіти та річному плані роботи ліцею.
Результати самооцінювання будуть враховані при розробленні річного плану роботи Визирського ліцею. Для усунення недоліків буде запланувано конкретні заходи (розглянути питання на засіданнях педагогічної ради чи методичних об’єднань; провести семінари або майстер-класи тощо).
Самооцінювання – ефективний інструмент для перевірки правильності заданого курсу розвитку закладу освіти. А ще й чудовий спосіб залучення до управління закладом освіти всіх учасників освітнього процессу.
22. Управлінська діяльність.
Управління ліцеєм здійснюється згідно річного плану роботи ліцею, плану внутрішкільного контролю і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у ліцеї і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників освітнього процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню освітнього процесу й забезпечує планомірний розвиток ліцею.
У закладі освіти в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. Контроль - це важлива, складна та об’єктивно необхідна функція управління. У ліцеї ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його освітнього процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання ліцею, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі. У ліцеї адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом освітнього процесу і, в першу чергу, таких традиційних як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, щоденників, тощо. Аналіз результатів внутрішкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради, відповідних наказах по закладу освіти. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами моніторингу адміністрація ліцею приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.
Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва ліцеєм більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. У роботі з працівниками дотримуюсь партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. На моє переконання, завдяки такому стилю керівництва у ліцеї залишається мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей – шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом. У зв'язку з цим я надаю колегам більше самостійності, відповідно їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей. Таких якостей у адміністративній роботі вимагаю не тільки від себе, а й від свого заступника.
Відповідно до мети головними завданнями роботи ліцею в 2024-2025 навчальному році стане: продовжити працювати у 1-7 класах згідно Концепції «Нова українська школа»; формування та розвиток ключових компетентностей школярів; організація та управлінський супровід профільного навчання в старшій школі за новими навчальними планами та навчальними програмами для 11-річної старшої школи, допрофільної підготовки учнів 8-9-их класів; здійснення моніторингу якості освітнього процесу; покращення роботи щодо відбору та занять з обдарованими дітьми; ефективне застосування в освітньому процесі тестових технологій; використання ІКТ в освітньому процесі та управлінській діяльності; відповідність мети і завдань методичної служби кінцевим результатом навчальної і виховної діяльності педагогічного колективу; врахування при організації освітнього процесу в ліцеї національних та регіональних особливостей, традицій; стимулювання творчих пошуків вчителів; пошук педагогічних та методичних інноваційних шляхів та впровадження їх у педагогічну діяльність; охоплення всіх учителів різними формами методичної роботи; спрямування методичної роботи на розширення кругозору і підвищення компетентності педагогів, їх наукового та професійного рівня; вважати й надалі принцип діагностики основною формою покращення методичної роботи; шукати нові форми і шляхи для виявлення та розвитку здібних і обдарованих дітей; орієнтування всіх сфер освітньої діяльності на формування в учнів критичного мислення, здатності виробляти власну точку зору та поважати точку зору інших; всю виховну роботу проводити в тісній співпраці з батьками та громадськістю села, орієнтуючись на досягнення народної педагогіки; більш ефективно працювати з різними громадськими організаціями села та громади.
Для вирішення цих та інших завдань необхідна кропітка робота всього колективу працівників ліцею, єдність, та взаємодія, взаєморозуміння всіх ланок діяльності ліцею, конкретно обґрунтовані, цілеспрямовані дії керівництва ліцею та педагогічного колективу, чітка реалізація поставлених проблем, про які ішлося вище.
У зв'язку з цим ліцей продовжуватиме працювати над такою науково- методичною проблемою: «Підвищення якості освіти, оновлення змісту і форми організації освітнього процесу через удосконалення творчої співпраці вчителів, учнів, батьків».
Управлінські рішення приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи. Намагаюся створювати такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива підтримується.
23. Участь у проєктах та науково – дослідній роботі
Протягом року ліцей брав участь у 13 проєктах:
- Всеукраїнська онлайн – руханка в рамках проведення фестивалю «Назустріч успіху»
- Всеукраїнська благодійна акція «Смілива гривня»
- Національна руханка «Дякуємо ЗСУ» до Міжнародного дня вишиванки в рамках Національного проекту «Цікава фізкультура – 2.0 Перезавантаження»
- Флешмоб «White card» до Міжнародного дня спорту на благо розвитку та миру і Всесвітнього дня здоров’я в рамках Національного проекту «Цікава фізкультура – 2.0 Перезавантаження»
- Швейцарсько – український проект DECIDE:
- «Децентралізація для розвитку демократичної освіти». Участь у методичному тренінгу «Станемо сильнішими разом!»
- «Відновлення спроможності інклюзивно – ресурсних центрів забезпечувати якісні послуги у громадах, що постраждали від війни»
- «Школа дієвої демократії». Розробка Стратегії розвитку ЗО.
- Комунікаційна кампанія «Ти як?». Всеукранська програма ментального здоров’я.
- «Активна молодь – сильна громада» від проєкту USAID «Говерла»
- «Імпульс» реалізований ТО «Асоціація молодіжних працівників України» та партнерською організацією в Одеській області «УНЦ» в рамках ініціативи «Молодіжний працівник» через проєкт USAID «Говерла»
- Інноваційна програма для молоді UPSHIFT – глобальна програма Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ)
- Проєкт «Розбудова стійкої системи громадського здоров’я» (вакцинація) через проєкт USAID «Говерла»
- Освітній пілотний проєкт «Мрія»
Також брали участь у заходах з науково – дослідної роботи: Всеукраїнська осіння школа МАН «Мультиплікація: від забавки до наукових моделей». Учні отримали сертифікати.
Але ця робота не розвинена в нашому ліцеї, хотілось, щоб наступного року учні брали активніше участь у науково – дослідній роботі.
У своїй роботі з працівниками ліцею я дотримуюся партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються і виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. У кожному із працівників ліцею бачу, насамперед, особистість в усьому розмаїтті її людських якостей. Використовую такі методи керівництва як порада, похвала, особистий приклад.
Прагну, щоб у ліцеї було наявне творче вирішення справ. Дякую усім за плідну роботу у 2023-2024н.р.
Ми обов’язково вистоїмо, ПЕРЕМОЖЕМО! І повернемося за шкільні парти 1 вересня 2024-2025 навчального року!
ВСЕ БУДЕ УКРАЇНА !!!
